近年来，南京航空航天大学立足“航空、航天、民航”特色，面向行业需求，依托优势学科，实施民航一流专业建设，大力推进教育教学改革，人才培养质量显著提升。面对疫情防控下，停课不停教的教学形势，学校主动求变，面向民航科技发展前沿，主动研究融合“互联网+”“智能+”技术的在线教学新形态和范式，采用问题启发、互动讨论、案例分享、课题研究等方式，注重学生能力培养和创新思维训练。在民航特色课程系列教学云端分享平台上，老师们切磋教艺，潜心研究教学，交出了一份有温度、有技术的答卷。

课程名称：《民航运输概论》

课程类别：民航运输专业基础课程

课程负责人：吴薇薇

  创新教学模式和评价方式，让学生线上学习更主动。

  教学模式和评价方式是影响教学过程有效性的重要因素。本课程教学整合了中国大学慕课spoc平台定期发布视频和作业+腾讯会议直播课程+学习通签到+ QQ群研讨，采用录播和直播相结合的授课方式；改革学习评价方式，采取了平时成绩（50%）+自主学习成绩（50%），其中平时成绩由直播课和QQ群互动交流情况评定，直播课按时签到获得基础分，积极参与互动交流的学生给予加分。

  通过多种线上教学工具助力教学，一方面，有助于学生学习困难的及时反馈，另一方面，有助于老师实时了解学生整体学习情况，形成了师生之间的实时联动与高效沟通。

  开展案例、探究式等多样化在线教学，让教学更生动。

  兴趣是最好的老师。为了解决学生在学习基本理论知识过程中枯燥、无趣、积极性不高等问题，在线教学尽可能采用实例分享和影像资料的形式授课，在教学中加入互动环节，增强课程内容生动性，活跃教学气氛，激发学生学习兴趣。

  引入生活中的实际案例，循序渐进地讲解理论知识。例如，在直播课程中，老师从同学们坐飞机、买机票等生活经历生动形象地引导学生思考航空公司航线规划方式和票价制定策略，在同学们积极发言提出自己的见解后，老师再由浅入深地结合案例剖析理论知识，大大加深了同学们对课程内容的理解。

  通过视频共享的方式向学生展示课程内容相关的影像资料，帮助学生更直观地理解课程内容。例如，在机场运行控制章节中，对机场实际生产运营环境的描述较为抽象。为了让学生更加直观地了解该知识点，截取了机场AOCC的视频资料与大家共享，并结合理论知识进行讲解，课堂效果甚佳。

  面向行业结合实际，让学生学习“民航运输”更接地气。

  教学内容需要及时结合行业发展最新动态，让学生更深刻地理解理论，并运用到实际。特别邀请到无锡联勤保障处副处长顾嵘，为学生开设了线上讲座，具体讲解了军民融合在疫情下的民航运输情况，他将民航运输的基本理论与时事、国家大事紧密结合起来，详细阐述了运输组织实施以及工作流程，以生动的事例强调了有效的航空运输在疫情防控中发挥出了重要作用。这样的课程拓展加深了学生对基本知识的理解，同时也极大地提升了学生的专业兴趣和自豪感，提升了学生建设国家民航事业的责任感和使命感。让在线课程学习更加生动、更接地气。

课程名称：《飞机系统原理》

课程类别：民航机务专业基础课