课程名称：《飞行性能工程学》

课程类别：空中交通管理与签派

专业核心课程

课程负责人：田勇

  运用线上教学手段和整体思维，构建整体优化的民航课程。

  根据不同网络教学平台特点，课程组老师共同讨论，不断优化课程设计方案和教学方案。把智能技术融入线上教学过程中，利用VR技术对航空器的驾驶舱和客舱进行了三维全景展示，使用Microsoft Flight Simulator带领学生感受模拟飞行，利用AirTOP仿真软件对航班的运行过程开展仿真训练。从专业角度将理论知识还原到实际应用中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提升了学生对知识理解的深度和广度。

  飞机驾驶舱和客舱三维动画以及AirTOP软件仿真动画

  把握民航课程思政新内涵，构建“三全育人”的民航课程。

  培养学生的全面发展是大学教学的核心任务。为此，我们在课程教学过程中，开展”三全育人”，努力培养学生全面发展。邀请了奋战在一线的民航人，包括来自东航的飞行员徐菡羚，湖北空管分局的进近管制员陈浩和东航江苏有限公司的签派员王雷雷等杰出校友，采取老师讲解、嘉宾分享、提问互动等多种方式，向学生讲述民航人在平凡岗位上无私奉献、坚守前线的战“疫”故事，表现了中国民航人不忘初心，勇担责任和共克时艰的精神。正是他们的无私奉献和努力坚守，让国家民航体系得以安全运营，抗疫物资、医务工作者得以平安抵达目的地。这不仅加深了学生对民航专业知识的认知，而且增强了专业责任感和自豪感，更坚定了同学们将来投身祖国民航事业、传递民航责任的信念。

  实施交互式教学，构建有温度的民航课程。

  由于课程专业性较强，定期根据课程进度开展习题课，同时结合课堂反映设置习题内容，针对集中性问题进行例题精讲，实现了知识的有效巩固和学习的循环促进。

  实施小组学习方式，加强学生批判性思维和团队协作能力。

课程名称：《状态监控与故障诊断》

课程类别：留学生民航维修工程专业课

课程负责人：苏艳

  打破时空局限，搭建立体式国际化云端平台。

  现代教育技术的发展打破了传统教学的时空局限，在疫情防控特殊时期，广泛应用多媒体、互联网、网站等信息技术，在南航在线精品课程网站上建立网络教学平台，供学生进行在线学习、课前预习、课后复习。为保证在线课程顺利开设，提前2周与学生联系，确定课程网络教学平台。在整个课程教学过程中，克服了时差、距离、网速限制等不利条件，师生通过课程网站、课程微信群、课程QQ群、邮件、视频通话等多种途径进行课程资料分享、课程教学指导与交流。